проводить в школах лекции по собриологии

[vendetta]

У нас AVN вся прокуратура ,милиция и суд глубоко коррумпированы и это
наглядно показал случай : Построили торговый комплекс напротив жилого дома с нарушением правил застройки и без разрешения на застройку.Суд вынес решение о сносе этого комплекса в течении 2 месяцев статью в газете написали.Мы стали с интересом наблюдать что будет дальше.Комплекс уже открылся и работает год после решения суда и никто его сносить несобирается.Какая борьба?когда всё и везде куплено и все вопросы решают взятки!

[AVN]

У нас в городе тоже никто не хочет бороться за трезвость.

В среду я говорю одному челу: "Надо писать о нарушениях".
Он говорит: вот там один писал в прокуратуру насчет запрета Библии как экстермистской книги и ему не ответили, значит и тебе не ответят.
В общем торговый комплекс и десяток магазинов это несоизмеримо.

Плюс кто сказал что для борьбы вам понадобится прокуратура, милиция и районный суд? Есть же Роспотребнадзор. А его акты оспариваются в арбитражном суде который в Челябинске находится.
Не верите даже Роспотребнадзору? Можно работать и через Минсельхоз челобласти не касаясь ваших местных.
Там столько путей - на любую заковырку найдется отковырка.
Нельзя же заранее все мысли других прочитать...


А сносом должны заниматься служба судебных приставов. Там типа должен быть аукцион кто выиграет тот и сносит. А может прокуратура не знает о решении суда? Надо сообщить ей.

Статья 315. Неисполнение приговора суда, решения суда или иного судебного акта
Злостное неисполнение представителем власти, государственным служащим, служащим органа местного самоуправления, а также служащим государственного или муниципального учреждения, коммерческой или иной организации вступивших в законную силу приговора суда, решения суда или иного судебного акта, а равно воспрепятствование их исполнению -

наказываются штрафом в размере до двухсот тысяч рублей
или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до восемнадцати месяцев,
либо лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до пяти лет,
либо обязательными работами на срок от ста восьмидесяти до двухсот сорока часов,
либо арестом на срок от трех до шести месяцев,
либо лишением свободы на срок до двух лет.

[Фронт315]

АВН, под Ваш темперамент и манеру общения очень хорошо подойдет курс "Камасутра оратора" и другие лекции Радислава Гандапаса.

Еще чуточку уважения к собеседником и с Вашим напором вы достигнете гораздо больше, чем сейчас. Скачайте и смотрите по одной лекции в неделю.

[Шевчук Денис]

В.А. Фахреев. Уроки трезвости в школе http://rodtr.ru/users/u168/topics/621/

[Андрей Никитин]

ТИПОВОЙ ЦИКЛ "УРОКОВ ТРЕЗВОСТИ" В ШКОЛЕ НА ОСНОВЕ ИМЕЮЩИХСЯ ВИДЕО И ПРОЧИХ МАТЕРИАЛОВ
Есть ли методичка?


13 октября меня пригласили (от ИМЦ «Трезвый город») в Монтажный техникум провести урок трезвости в группе в рамках классного часа. Договорилась одна из соратниц, студентка 3-го курса. Времени – 1 час (60 минут). Решил не выступать с лекцией (не читаю регулярно, поэтому нет отработанного текста, хотя могу в принципе и экспромтом), а показать ребятам фильм из цикла ОД. Оказалось, что группа ребят первокурсников 16-17 лет. Человек 20-25. Все парни.
Сказал несколько слов о демографической угрозе и проч. Потом показал фильм (на большом экране через проектор) «День рождения». Несмотря на специфическую тему (последствия пьяного зачатия) фильм смотрели внимательно (не возились), что кстати отметила и замдиректора.
Короче, урок понравился и классной рук-це и руководству техникума. Мне предложено продолжить в том же духе. Причем, замдиректора знакома и с лекциями Жданова и, как я понял, не имеет ничего против использования на уроках видео с его лекциями. Просят поработать именно с первокурсниками. Возможно, что в дальнейшем можно будет проводить уроки и с другими группами, либо сразу с несколькими.

Короче, полная свобода действий.
Сам я не стремлюсь выступать в качестве ведущего уроков трезвости, так как есть другие направления в ТД, которые требуют моего участия, но в данном случае мне интересно это дело в плане отработки какой-то общей методики, простой в исполнении для любого более-менее заинтересованного педагога. Как я понял, в уч.заведениях сейчас нет возможности оплачивать деятельность таких специалистов, которые бы специально занимались антиалкогольным, трезвым воспитанием. Бюджеты ограничены. Поэтому школы заинтересованы приглашать людей со стороны. Но наших сил не хватит, если конечно не удастся создать достаточно массовую группу лекторов по типу лекторов Общества «Знание» (так сегодня работаю, например, в Якутии).

Более эффективным, мне кажется, было бы использование уже имеющихся видео, в основном, материалов. Как мне думается, это стандартный набор: ролики, лекция Жданова и фильмы ОД. Вопрос: как это подавать, в какой последовательности. Как закреплять материал у ребят. Как использовать анкетирование для отслеживания изменения понимания вопроса.

Конечно, какую-то схему я придумаю. Но хотелось бы поиметь методические рекомендации для, например, классного руководителя типа «Как провести цикл уроков трезвости в классе на основе имеющихся аудио, видео и иных материалов ТД». (Например, 5 или 10 уроков). Чтобы их можно было просто предложить потом техникуму, и они могли работать уже без нашей помощи.

У кого-то есть ссылка на такого рода материал?

Материалы типа лекций Кривоногова и других, думаю, не годятся. По причине, во-первых, плохого качества звука и изображения (при просмотре на экране внимание ребят в этом случае долго не удержишь), во -вторых, из-за не очень высоких ораторских качеств. (Жданов в этом случае - гораздо удачнее). Такого рода материалы полезны тем, кто намерен выступать со своими лекциями. Я имею в виду другое: выступать связующим имеющихся видео-материалов.

[Павел]

Фильмы действуют сильнее - это проверено мной за четыре года лекционной работы.
Вот фрагмент пояснительной заиски к моему курсу видео уроков "Знакомство с собриологией".

...Пособие можно использовать в процессе учебной деятельности, а также во внеклассной работе, для проведения классных часов, факультативных занятий, родительских собраний, летнего оздоровительного отдыха. Учебное пособие предназначено для учащихся 8 – 11 классов, студентов колледжей и ВУЗов.
Необходимые технические требования для проведения курса видео - лекций «Знакомство с собриологией»:
Компьютер, проектор, интерактивная доска или компьютерный класс.

Программа и тематический план
№
п/п Тема и содержание Собриолог Длительность
видеозаписи
1 «Похмельный синдром»
Физиология алкоголизма и табакокурения. Профессор
В.Г. Жданов 28 мин.
2 «Правда о табаке»
Физиология табакокурения Профессор
В.Г.Жданов 22 мин.
3 «Табачная мгла»
Документальный фильм 20 мин.
4 «Пиво»
Физиология пивного алкоголизма Профессор
В.Г.Жданов 23 мин.
5 «Т Р О П А»
Социальная характеристика алкоголизма. Профессор
А.Н. Маюров 20 мин.
6 «Наркосостав» ("Паровозик")
Социальная характеристика наркотизма. Профессор
А.Н. Маюров 27 мин.
7 «Русский крест»
Демографическая ситуация в России Профессор
В.Г. Жданов 21 мин.
8 «Трезвая Россия»
Социальный аспект проблемы. Профессор
В.Г. Жданов 14 мин.

[Павел]

Да, В.А.Фахреев очень хорошо работает!
Тут я согласен с В.П.Кривоноговым - каждый новый лектор ценен уже тем, что он появился перед ребятами, что он ищет свой образ, свой путь к сердцу слушателей.

[Павел]

13 октября, на очередной лекции-беседе о трезвости, я показал восьмикласникам вот этот фильм - http://video.mail.ru/mail/kprf_57/7/31.html
Сегодня позвонила их классный руководитель и предложила пообщаться с ребятами в следующую среду, 20 октября.

[Андрей Никитин]

2-й урок трезвости в Монтажном техникуме (г. Новосибирск) 20 октября 2010 г.
В рамках 1-го урока показал фильм проекта "Общее дело" "День рожденья" (см. пост выше). В начале 2-го урока спросил ребят о впечатлениях о фильме. Высказался один учащийся. Настрой ребят был нормальный.

В этот раз решил показать 2 фрагмента из классической лекции В. Жданова (Домодедово, 2009).
1). Прямо с начала лекции - "Русский крест" - продолжительностью 15 мин.
2). Теория трезвости и теория культурного пития. - 15 мин.

После каждого фрагмента небольшие комментарии от себя и общение с ребятами.

Смотрели, как мне показалось, внимательно, хотя и был парнишка периодически спавший (м.б. смотрел ночью матч спартак-челси ).
Вопросы задавали, в том числе, и такие: почему не выступаете на телевидении, перед депутатами и проч.

Было и замечание от молодой-женщины (оператора, обеспечивающей показ фильма через проектор) - ее покоробило, что Жданов в лекции говорит "дебильные дети". Извинился за В.Г. за не совсем корректное использование слова.

В заключении урока дал ребятам практическое задание: обозначить на карте (с Дубль ГИСа) объекты табачной и алкогольной торговли, алкогольной рекламы вокруг техникума. Пообещал, что в нескольких точках, с их - ребят - помощью, мы закроем табачную торговлю, что вызвало заметное оживление. Раздал стикеры, которые ребята пошли клеить на киоски. Буду готовить тему на третий урок. Пока полного представления о схеме всех уроков нет. На сколько уроков хватит самих ребят тоже не ясно.

[AVN]

В словаре Ушакова нет слова дебил.